我在145回裏寫了12年國教課綱課程包的概念，但是實做上要怎麼呈現呢？一開始我想的是使用一個平台，但是為了避免勞民傷財，用google系列的服務也不錯。而且google厲害之處在於，他們每個服務幾乎都可以協作，也就是說我幾乎可以在零建置成本的狀況下，輕鬆將這個課程包網站建置起來。
接著就讓我來談談我目前的實做狀況
一開始的時候我真的傻傻的用googel site來建置這個站台，然後還是傳統的以年級區分。
不過為了要符合「素養取向」還有「解決生活問題」這兩個導向，我也設計了些簡易有趣的生活課程，例如下面這個認識硬體
以往我們都會在電腦教室教，或者是透過軟體，或者是老師實際帶學生接觸各種硬體零件。但是這次我想直接將學生帶到他們每天會接觸到的教室，體會一下資訊設備如何在教室運作，如何各司其職，以及萬一出問題時可以清楚說明出問題部分的名稱，也能描述現象，這也算是一種資訊素養吧！所以我就到教室拍了一些照片，做成教材。
可是後來我想想，不對阿！因為如果是要做成可以讓其它老師大家任意取用的課程包（其實不僅僅是完整課程，還有素材包的感覺），又可以發揮創意的資源平台，應該要以「學習表現」「學習內容」和「核心素養」的選用來思考。所以我又開始思考要用那個工具來完成這項任務。後來我決定用Blogger來做，因為它符合
- 共編
- 簡單
- 有tag功能，不受傳統分類限制
- 支援多尺寸閱讀（這個很重要，做了一個網頁，不支援手機閱讀的話，困擾不少阿！）
而且更進一步的，我將所有資源都整合到google裡面，因為google是目前手機使用環境中整體解決方案最完整的選擇阿！連手機都搞得定了，桌機當然更沒問題。除了在工具上調整外，我也思考到所謂的「素養」與「生活問題解決」取向與其用年級分類，還不如用主題課程的方式呈現，所以也將原本以年級分類為主的思考，切換到以主題課程為主。
例如在我這個「我的東京之旅」課程中，生活化的走向很明顯，我也提供了上課用的簡報，另外透過超連結的方式連結了自我地圖的製作的過程。當然也簡述了上課時的一些注意事項（因為這些課都是我上過，而且經過近240個學生淬鍊的，問題當然不少，學生也是我的老師阿！）
使用google簡報的好處在於可以快速接收別人簡報，雖然那個版面真的是很醜。但是用在教學上應該可以啦！而且別人拿到後，也可以快速修改，甚至是你用google classroom分享給學生當作業參考後，還可以隨時修改簡報也能隨時更新給學生。
從blogger的後台我們可以清楚看到我已經將許多分類tag加入了主題單元
至於看到文章的人
在文章下方也可以看見我加入的tag
我們假設他覺得他想要深入理解某個tag還有哪些可用素材，只要點選tag，例如科-E-A3，就可以找到目前符合這個標籤的相關主題課程。
當然如果一開始就想直接針對tag找尋文章也是很簡單，透過標籤選項來選擇tag就能輕易完成。
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